本题考查的是课程的类型。隐性课程又称潜在课程、隐蔽课程、无形课程等。其概念产生于20世纪的六七十年代，此后，引起了课程研究者的极大兴趣，并迅速为人们所接受。它是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，是学校教育中未明文规定但却显然是学校教育经验中经常的、有效的实践和结果，包括物质性（校园自然环境等）、制度性（人际关系准则）和心理性（师生价值观念等）隐蔽课程。综上所述，A项正确。

B、C、D项均与题意不符，故排除。

因此，本题正确答案为A。