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第一章 职业理念
第一章 职业理念考试
第一章 职业理念
1966年,联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出,教师工作应被视为一种()。A半专业B专门职业C非专门职业D准专业
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造就全面发展的人的重要途径和方法是()。A加强现代教育科学B教育与生产劳动相结合C开展网络教育D高等学校扩招
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根据本区域环境污染的现状,张老师带领本组老师编写了有关环境保护的学生读本,这突出体现了张老师是()。A课堂教学的组织者B学生学习的指导者和促
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下列对素质教育的理解,存在片面性的是()。A促进学生专业发展B尊重学生个性发展C教育面向全体学生D引导学生协调发展
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下列符合科学的儿童观的说法是( )A儿童是小大人B儿童生来有罪C儿童是白板D儿童是发展的人
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作为教师,必须了解幼儿的年龄特征,这就要求幼儿教师的知识结构应有( )A广博的文化基础知识 B精深的专业知识C必备的教育科学知识 D所
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人们常说“聪明早慧”“大器晚成”说明人的身心发展具有()。A阶段性B互补性C顺序性D差异性
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中(1)班有一个现象:一个孩子向杨老师“告状”其他孩子就会一个接一个地“告状”,孩子们吵吵嚷嚷,班上乱成一锅粥、杨老师恰当的处理方式是()。
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幼儿德育目标强调从( )入手。A思维B想象C情感D任务
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教师的教育素养基本上包括两个方面,即教育理论和()。A教育成果B教育手段C教育思想D教育技巧
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人的各种心理机能的发展有一个最佳年龄段,称之为“关键期”。如果在这个最佳年龄段为儿童提供适当的条件,就会有效促进这方面的发展,如果错过了这一
材料全屏美术课上,教师引导孩子们画熊猫。突然,小华问:“老师,我能不能画彩色的熊猫?”“哈哈!你见过彩色的熊猫吗?”边上的乐乐反问道。老师对
材料全屏阳阳是幼儿园大班的一名男孩子,他在各种集体教学活动中注意力很难集中,根本坐不住,不但自己不听,还干扰周围的小朋友,打断老师正在进行的
由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体,传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识,所以教师还扮演着( )角色。A研究者B示范
教师成长的起始阶段是( )。A关注生存阶段B关注情境阶段C关注学生阶段D胜任阶段
在体育界,当运动员在国际比赛中得了金牌,奖励一直追溯到运动员的启蒙教练,这说明了教师的劳动具有( )。A未来性B复杂性C创造性D长期性