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第二章 学生指导
第二章 学生指导考试
第二章 学生指导
艾里斯的ABC理论中的“C”指的是( )。A个体遇到的主要事实、行为、事件B获得正向的情绪结果C事件造成的情绪后果D个体对A的
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心理辅导的主要目标是学会调适和( )。A诊断问题B克服障碍C行为矫正D寻求发展
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学习困难综合征的表现不包括( )。A计算困难B活动过多C诵读困难D缺少某种学习技能
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小学心理健康教育的总目标是( )。A发展学生能力B提高学习成绩C矫正学生问题行为D提高学生心理素质
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儿童多动综合征的高峰发病年龄为( )。A3~5岁B5~7岁C8~10岁D11~13岁
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张老师通过奖励小红花来表扬学生的行为,这种心理辅导方法属于( )。A系统脱敏法B代币奖励法C行为塑造法D自我控制法
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一个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶,这个学生可能有的心理问题是( )。A学习困难综合征B焦虑反应C厌学症D
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小亮考试前紧张,出冷汗,注意力无法集中,他的症状属于( )。A抑郁症B阵发性紧张症C过度焦虑反应D强迫症
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对一个过分害怕猫的学生,为让他不怕猫,可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫;然后让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫,消除对
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下列不属于心理疏导法的常用方式的是( )。A心理换位法B情感疏导法C宣泄疏导法D认知疏导法
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电器、汽油、酒精、食用油着火时,应该用( )灭火。A水B土C衣服D啤酒
一百人参加的大合唱,如果增减一个人,人听不出声音的差别,如果增加或减少10个人,差别就明显了。这种刚刚引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小
在课堂上,教师的声音成为学生知觉的对象,而周围环境中的其他声音便成为知觉的背景。这体现了知觉的特性中的( )。A整体性B恒常性C理解性D选择
“当任何传导单位准备传导时,给予传导就引起满意。当任何传导单位不准备传导时,勉强要它传导就引起烦恼。”这体现了桑代克所说的( )。A准备律B
“有意义学习的实质,就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。”这是( )的观点。A罗杰斯B奥
辅导教师扮演店主,店里贩卖各种东西,如理想、健康、幸福、财富、成功等。由学生扮演买主,说出自己最想要的东西及其原因。用这种方法了解学生的需求