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第二章 中学课程
第二章 中学课程考试
第二章 中学课程
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,初中阶段设置( )。A以综合课程为主B以分科课程为主C分科课程和综合课程相结合D分科课程为主,综合课程
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新课程积极倡导的学生观是( )。①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A①②③B②③④C①③④D
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新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与评价功能。
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指出两种教学处理的各自特点。从语文教育学的有关理论特别是新课改的理念出发比较这两种教学处理的优劣。
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《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,我国中小学课程设置“综合实践活动”,开设的学段是( )A小学一年级至高中B小学三年级至高中C小学五
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新课程教学改革要求我们首先确立( )。A先进的教学观念B与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念C教师为主导,学生为主体的教学观念D以课
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我国新一轮基础教育课程改革中,课程评价功能更加强调的是( )。A甄别与鉴定B选拔与淘汰C促进学生分流D促进学生发展与改进教学实践
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简述综合实践活动课程的基本特征。
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从课程形态上看,当前我国中学实施的“研究性学习”属于()。A 学科课程B 拓展性学科课程C 辅助性学科课程D 综合实践活动课程
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新课程改革对课程评价的要求是( )。①建立促进学生全面发展的评价体系②建立促进教师不断提高的评价体系③建立促进课程不断发展的评价体系④继
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相关内容
课程的特点在于动手“做”,在于手脑并用,以获得直接经验,这种课程类型属于( ) 。A学科课程B活动课程C分科课程D综合课程
标志着课程成为独立的研究领域的著作是( ) 。A《课程》B《什么是课程》C《课程编制》D《课程理论》
一个儿童在学习数学时,养成对待数学学习的某种态度(如喜欢不喜欢),这属于( ) 。A融合课程B相关课程C显性课程D连带学习
由国家教育主管部门制定的,有关学校教育教学工作的指导性文件称为( )。A课程计划B课程标准C课程目标D教科书
新课程改革的核心理念是( )。A一切为了学生的发展B使学生更快乐地学习C使学生全面掌握知识与技能D对传统教育课程的改革
课程有不同的分类标准,根据课程的任务分类,可以把课程分为( )。A国家课程、地方课程、校本课程B必修课程、选修课程C相关课程、广域课程、核心