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小学《教育教学知识与能力》
小学《教育教学知识与能力》考试
小学《教育教学知识与能力》
第一章 教育基础
第二章 学生指导
第三章 班级管理
第四章 学科知识
第五章 教学设计
第六章 教学实施
教学评价
超纲考点
以学生所在团体的平均成绩为依据,根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度,这种评定称之为( )。A配置性评定B诊断性评定C常模参照
答案解析
在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估,或者凭借教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于( )。A配置性评价B形成性评
答案解析
教师在课堂教学的评价中,主要突出( )标准。①面向全体学生②促进学生全面发展③提高自主学习能力和自我发展能力A①B①②C①③D①②③
答案解析
教学评价根据评价在教学过程中的作用不同,可分为( )、形成性评价、总结性评价。A诊断性评价B相对性评价C绝对性评价D标准化测验评价
答案解析
以评价对象自身的状况作为参照标准,对其在不同时期的进步程度选行评定。这种评价属于()。A 绝对评价B 相对评价C 总结性评价D 个体内差异评
答案解析
教师反思的四种方法是( )提出的。A布鲁纳B布卢姆C布鲁巴奇D波斯纳
答案解析
王老师在对某一课程进行教学反思的时候,将此次出现的问题与往年该课程在教学过程中出现的问题进行对比、归纳和总结。这种教学反思方法是( )。A
答案解析
由专家或学者所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验叫作( )。A教师自编测验B标准化成就测验C案卷分析D观察评价
答案解析
通过教学评价,教师可以了解学生在知识、技能和能力等方面已经达到的水平和存在的问题,分析造成学生学习困难的原因。这体现了教学评价( )的功能
答案解析
通过对儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是( )。A 作品分析法B 文献分析法C 行为分析法D 调查分析法
答案解析
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测量和测验是对学习及其结果的( )。A客观描述B主观判断C主观臆想D主观描述
教师教学反思的最主要研究视角是( )。A以回顾学生的视角进行反思B通过约请同事、专家观察自己的教学C通过阅读理论文献来反思自己的教
通过教学反思,寻找教学实践中存在的问题并找出解决办法,这体现了教学反思的( )特点。A实践性B创造性C自主性D批判性
教师自编测验通常用于测量学生的( )。A知识水平B能力水平C学习状况D心理状况
“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”,这强调了教学评价应注重发挥()。A导向功能B发展功能C反馈功能D管理功能
在课堂教学中,教师就新授内容编制了一些练习题让学生做,以判断学生的掌握程度,他所运用的评价方法是( )。A形成性评价B总结性评价C甄别