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小学《教育教学知识与能力》
小学《教育教学知识与能力》考试
小学《教育教学知识与能力》
第一章 教育基础
第二章 学生指导
第三章 班级管理
第四章 学科知识
第五章 教学设计
第六章 教学实施
教学评价
超纲考点
非测验的评价技术不包括( )。A案卷分析B自编测验C观察评价D情感评价
答案解析
通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是( )。A作品分析法B文献分析法C行为分析法D调查分析法
答案解析
在课堂教学中,教师就新授内容编制了一些练习题让学生做,以判断学生的掌握程度,他所运用的评价方法是( )。A形成性评价B总结性评价C甄别
答案解析
“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”,这强调了教学评价应注重发挥()。A导向功能B发展功能C反馈功能D管理功能
答案解析
教师自编测验通常用于测量学生的( )。A知识水平B能力水平C学习状况D心理状况
答案解析
通过教学反思,寻找教学实践中存在的问题并找出解决办法,这体现了教学反思的( )特点。A实践性B创造性C自主性D批判性
答案解析
教师教学反思的最主要研究视角是( )。A以回顾学生的视角进行反思B通过约请同事、专家观察自己的教学C通过阅读理论文献来反思自己的教
答案解析
测量和测验是对学习及其结果的( )。A客观描述B主观判断C主观臆想D主观描述
答案解析
教学反思的主要方法有哪些?
答案解析
新学期第一堂体育课,张老师对学生进行体能测试,以作为分组教学的依据,这种教学评价属于( )A过程性评价B总结性评价C诊断性评价D个体内差异
答案解析
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相关内容
教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验是为( )。A教育目的服务的B教师和学生服务的C特定的教学服务的
提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是( )。A加涅B布卢姆C波斯纳D罗森塔尔
简述教学测量与评价的功能。
( )是教师进步的前提,是教师专业化发展的重要途径。A教学实践B教学评价C教学方法D教学反思
在课堂教学中,教师就新内容编制了一些练习题,让学生选做,以判断学生的掌握程度,他所运用的评价方法是( )。A形成性评价B总结性评价C甄别性
教学评价应以人为本,关注不同层次学生的发展与成长,这符合( )。A客观性原则B激励性原则C赏识性原则D个性化原则