个体身心发展的顺序性要求教育要（）。
因材施教
及时而教
循序渐进
抓关键期
个体身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。因此，教育要适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进性地促进学生身心的发展。
