“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（ ）。
连续性
长期性
创造性
示范性
人才培养的周期长、见效慢，正所谓“十年树木，百年树人”。因此，教师的劳动不是一种短期见效的行为，而是一种具有长期性特点的特殊劳动过程。
