问题

随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点不包括()

  • A

    能使特殊儿童处于普通班级中

  • B

    能够节约教育资源

  • C

    为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会

  • D

    灵活地为特殊儿童提供个别帮助

参考答案
B
答案解析
您可能感兴趣的试题
  • 聋儿康复中心与幼儿园结成“手拉手”合作单位。这种学前儿童一体化教育的安置形态是()A随班就读与个别帮助相结合的安置形态B设立中心的安置形态C
  • 在学前儿童一体化教育目标分类中,按照目标的指向性,可以把目标分为()A集体活动目标、特殊帮助小组目标和个别教学目标B长期目标和短期目标C总目
  • 以下不是个别化教育计划的必要组成部分的是()A儿童现状和近、远期发展目标B儿童家长的观点和要求C教学内容、方法、教材等D实施效果的评估方式和
  • 20世纪六七十年代起,教师把同伴帮助纳入到正式的教学计划中。教师可通过模拟游戏、文学作品讲述等活动,培养起正常儿童的同情心,使他们能够充分理
  • 我国现有的学前特殊需要儿童一体化教育的安置形态不包括()A家园合一的安置形态B随班就读与个别帮助相结合的安置形态C设立中心的安置形态D对口活
  • 一体化教育环境中,教学目标制定时需考虑对特殊儿童进行整合式的教育,这种做法遵循的是()A强调特殊儿童发展的全面性原则B强调特殊儿童发展的特异