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对教师来说,承认幼儿间的差异,因材施教,发展幼儿的兴趣特长,这就是( )的表现。A热爱幼儿B全面发展C大众教育D个性化教学
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科技发展日新月异,教育对象千差万别,知识更新不断加速,这要求教师必须扮演好( )角色,以适应社会发展的要求。A学习者B示范者C朋友D传道者
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幼儿园的李老师非常注重幼儿的知识学习,经常将幼儿的户外活动时间缩短用以进行知识学习。他认为幼儿天生爱玩,在学校应该多学习知识。李老师没有坚持
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新学期开始了,李老师组织了班会,带领全班同学制定了本班的班规。这时,李老师扮演的是( )。A授业解惑者角色B研究者角色C管理者角色D心理医生
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第斯多惠曾说:“教师本人是学校最重要的师表;是最直观的、最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有( )。A创造性B示范性C
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王老师注意到班里的学生各有各的性格,认知风格也存在差异。于是便总结了多种不同的学习方法,分享给班里的学生。由此可以推断,王老师处于教师成长的
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上课时,李老师为激发孩子的想象力,问他们看到“8”能想到什么具体的物象。一位幼儿指着李老师的头大声说:“李老师的头圆圆的像8的上面,肚子鼓鼓
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每个幼儿都是一个独特的个体,他们所处的环境不同,所受的家庭教育也不同。所以,教师在教学过程中应该( )。A因材施教B循序渐进C量力而行D抓住
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豆豆是幼儿园大班的小朋友,有一天他在课堂上突然大叫,有的幼儿也跟着起哄。下列处理方式,最恰当的一项是( )。A马上制止,让豆豆站在讲台边B不
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“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已”,这种观点给当今教育的启示是( )。A教学相长,相互尊重B乐善乐教,讲究
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个案记录的要求包括( )内容。A个案记录的基本格式要求B描述性与理解性C以录音资料为主D现在与过去E事实与推断
为及时发现和救助生活无着的流浪乞讨人员,某市社会救助站启动了“街头巡回流动救助月”项目,项目结束后,救助站从下列各方面进行评估,其中属于过程
关于个案工作中专业关系建立的正确说法有( )。A社会工作者对服务对象要多支持和鼓励B社会工作者应该认同服务对象的不同观点C个案服务中的
在危机处理中,社会工作者需要遵守的基本原则有( )。A限定目标B提供支持C及时处理D去灾难化E输入希望
在个案工作的结案阶段,为了帮助服务对象理性面对服务的结束,社会工作者应采取的做法有()。A与服务时象一起进一步探讨影响问题解决的因素,以便做
危机介入的基本原则有( )。A及时处理B直接治疗C限定目标D输入希望E恢复自尊