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被称为“教育评价之父”,并提出课程评价的目标评价模式的是( )。A泰勒B杜威C布鲁纳D布卢姆
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课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究,还要依据对( )。A教法的研究B教师的研究C学科的研究D学法的研究
答案解析
教师进行教学活动的主要依据是( )。A课程计划B课程标准C教学大纲D教科书
答案解析
陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想,落实在课程类型上表现为( )。A学科课程B综合课程C活动课程D隐性课程
答案解析
有利于学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识的课程是( )。A分科课程B综合课程C活动课程D隐性课程
答案解析
基础教育课程改革实行整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,高中阶段的课程要以( )为主。A综合课程B分科课程C综合实践活动课程D选修课程
答案解析
考虑到学生的兴趣和个性差异而设计的,具有选择性、多样性。学生可以根据自己的需要和兴趣决定是否学习,有利于培养学生的兴趣特长,促进人才成长的课
答案解析
在化学课本中,“化学反应与能量”这一内容按照由浅入深,由易到难的方式编排,使关键概念和基本原理得以重复出现,逐步扩展。这种教材编写的方式属于
答案解析
( )是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。A课程目标B课程计划C课程标准D课程任务
答案解析
目标游离评价模式主张( )。A评价的重点是课程计划预期的结果B更多地考虑课程满足计划需要的程度C应着重关注课程计划满足目标的程度D评价的重点
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学校体育目标的结构由三方面组成,体育教师的数量和质量属于()。A效果目标B过程目标C条件目标D课程目标
确定学校体育总目标的关键是()。A学校体育的基本功能B学生身心发展特点C社会的需要D学校体育的环境和条件
学校体育最原始、最本质的、最为独特的功能是()。A娱乐功能B教育功能C健身功能D文化功能
体育教学目标的内部要素不包括()。A课题B内容C条件D标准
简述体育的概念。
简述体育的功能。